РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ, КОТОРЫМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДЬ БУДУЩИМИ ПЕРВОКЛАСНИКАМИ.

1.СЧИТАТЬ ОТ 0 ДО 10 (И В ОБРАТНОМ ПОРЯДРЕ). СЛЕДУЕТ ОТМЕТИТЬ, ЧТО РЕБЕНОК ДОЛЖЕН НЕ ПРОСТО "ВЫЗУБРИТЬ" ЭТИ ЦИФРЫ: ОН ДОЛЖЕН УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ СЧЕТ НА ПРАКТИКЕ, Т.Е., СООТНОСИТЬ ЧИСЛО И ПРЕДМЕТ (К ПРИМЕРУ, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕБЕНКУ СОСЧИТАТЬ КОЛИЧЕСТВО ПУГОВИЦ НА ОДЕЖДЕ; ПОПРОСИТЬ МАЛЫША РАССТАВИТЬ СТОЛЬКО ТАРЕЛОК НА СТОЛЕ, СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК БУДЕТ ОБЕДАТЬ И Т.Д.). ТАКИМ ОБРАЗОМ, ПРОЦЕСС СЧЕТА ДОЛЖЕН БЫТЬ ОСОЗНАННЫМ.

 2. Осуществлять простейшие математические операции в пределах 10.

3. Знать названия основных геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник, ромб) и уметь их воспроизвести.

4. Знать буквы алфавита.В некоторых образовательных учреждениях требуется, чтобы дети умели читать еще до прихода в 1-ый класс. На практике это приводит к тому, что дети читают, но читают неправильно. Достаточно чтобы просто знал буквы. Так как ведущей деятельностью для дошкольника является игровая, то лучше всего процесс обучения происходит в игре. К примеру, можно предложить ребенку вылепить букву из разноцветного пластилина (чтобы малыш мог изучить форму буквы); затем попросить будущего первоклассника предположить, какая это буква на вкус? где она живет и т. д. Таким образом, с помощью ассоциаций происходит более глубокое усвоение изучаемого материала. При этом занятие для малыша будет интересным и увлекательным. 

5. Знать сказки, стихи, поговорки, загадки. Следует отметить, что, несмотря на доминирующее положение компьютера в современном мире, огромное значение для интеллектуального развития ребенка имеет чтение. Общение малыша с настоящей, а не электронной книгой играет значимую роль в формировании его внутреннего мира.

6. Иметь базовые представления о природных явлениях, месяцах и временах года, днях недели.

7. Иметь базовые пространственные представления. (право/лево, верх/вниз). В домашней обстановке можно попросить ребенка положить правую руку на левое ухо, а левую руку - на правое колено и т. д. Гуляя вместе по городу, можно предложить будущему первокласснику описать то, что находится справа от него, слева от мамы, позади магазина и т. д.

8. Уметь копировать с образца (действовать по образцу). Можно нарисовать в клетчатой тетради узор и попросить ребенка его продолжить. 

9. Уметь классифицировать, обобщать, исключать лишнее. Можно предложить ребенку назвать одним словом: "яблоко, груша, апельсин, слива"; попросить малыша исключить лишнее: "платье, пальто, сапоги, брюки". В обоих случаях следует попросить объяснить свой ответ. следует постепенно приучать будущего первоклассника к самостоятельности: просить помочь накрыть на стол, убрать в комнате, застелить постель и т. д. В  данный период очень важно соблюдать режим дня, чтобы ваш малыш привыкал ложиться спать и вставать в определенное время (это значительно снизит вероятность возникновения трудностей в адаптации). Также очень важно, чтобы ребенок знал свой точный домашний адрес и телефон, имел базовые знания о правилах дорожного движения.

Следует учитывать, что в подготовке к школе важны не только базовые знания, внутренняя позиция школьника, социализация. Часто родители неосознанно формируют у ребенка неверную учебную мотивацию, что может привести к трудностям в дальнейшем обучении. К примеру, не стоит говорить ребенку, что "В школу ходят, чтобы получать пятерки" или "В школе будет весело, ты будешь постоянно играть с друзьями" и т. д. Данные высказывания рождают ложные представления, которые могут помешать детям правильно относиться к процессу обучения. Вы прекрасно понимаете, насколько важно вызвать у ребенка желание учиться. Поэтому рассказывайте детям о школе, об учителях, о забавных историях из собственной школьной жизни, о дружбе ребят, о знаниях, которыми овладевают в школе. Все это создает у детей желание учиться, создает положительное отношение к школе. Когда у ребенка появится стойкое желание учиться, нужно подготовить его к неизбежным трудностям в учении.